(SGDĐT Bắc Ninh) - Ngày 11/11/2025, Sở GDĐT đã tổ chức Hội nghị sinh hoạt chuyên môn (SHCM) Giáo dục Mầm non (GDMN) lần thứ nhất, kết nối trực tiếp tại Trường Mầm non Nhã Nam với 424 điểm cầu toàn tỉnh. Hội nghị tập trung vào các nội dung trọng tâm như nâng cao chất lượng làm quen tiếng Anh, sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học và ứng dụng chuyển đổi số.
Thực hiện Kế hoạch số 36/KH-SGDĐT ngày 06/10/2025 của Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) Bắc Ninh, nhằm tiếp tục bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn cho cán bộ quản lý, giáo viên mầm non, ngày 11/11/2025, Sở GDĐT tổ chức Hội nghị sinh hoạt chuyên môn GDMN lần thứ nhất năm học 2025 – 2026.
Hội nghị được tổ chức trực tiếp tại trường Mầm non Nhã Nam, xã Nhã Nam, kết nối trực tuyến với 424 điểm cầu ở các trường Mầm non trên địa bàn toàn tỉnh; đồng thời Hội nghị cũng được phát trực tiếp trên Youtube.
Đồng chí Nguyễn Thị Ngọc – Phó Giám đốc Sở GDĐT phát biểu khai mạc Hội nghị
Phát biểu khai mạc Hội nghị, đồng chí Nguyễn Thị Ngọc – Phó Giám đốc Sở GDĐT nhấn mạnh mục đích cần đạt của Hội nghị đó là: Nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng đội ngũ CBQL, GVMN; nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động làm quen với tiếng Anh (LQTA) dành cho trẻ em mẫu giáo; chất lượng sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học (SHCM theo NCBH); tạo cơ hội giao lưu, chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm trong ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số và xây dựng môi trường giáo dục.
Đồng chí đề nghị các đại biểu nghiêm túc, tập trung vào các hoạt động; mạnh dạn trao đổi, chia sẻ những phát hiện, ý tưởng mới cũng như những băn khoăn, thắc mắc để đi đến thống nhất; cùng rút ra bài học kinh nghiệm để tiếp tục chỉ đạo, thực hiện hiệu quả hơn nữa chủ đề năm học 2025-2026: "Kỷ cương – Sáng tạo, đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”.
Một số hình ảnh trong 02 hoạt động giáo dục
Tại Hội nghị, các đại biểu đã được tham quan cơ sở vật chất, môi trường giáo dục của trường Mầm non Nhã Nam; dự 02 hoạt động giáo dục: Hoạt động Làm quen với tiếng Anh của trẻ mẫu giáo; Hoạt động SHCM theo NCBH (Tổ chuyên môn Nhà trẻ) với đề tài “Vận động "Bò, trườn qua vật cản".
Đại biểu cũng được nghe lãnh đạo trường Mầm non Nhã Nam chia sẻ kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số trong cơ sở GDMN.
Qua quá trình dự giờ, các đại biểu đánh giá cao hoạt động LQTA, giáo viên phát âm chuẩn, sử dụng ngôn ngữ cơ thể và tranh ảnh minh họa hợp lý, giúp trẻ hứng thú, mạnh dạn tham gia. Hoạt động SHCM theo NCBH có sự chuẩn bị kỹ lưỡng về nội dung, đồ dùng. Trên cơ sở định hướng chỉ đạo của Phòng GDMN - Sở GDĐT, các đại biểu đã được giải đáp những băn khoăn, vướng mắc để đi đến thống nhất trong việc triển khai tại cơ sở.
Một số hình ảnh thảo luận tại Hội nghị
Qua đánh giá kết quả Hội nghị, Sở GDĐT yêu cầu các cơ sở GDMN cập nhật nội dung để áp dụng linh hoạt, phù hợp vào điều kiện thực tế; tiếp tục bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng cho đội ngũ; đặc biệt quan tâm đến việc bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng trong việc ứng dụng giáo dục STEAM vào Chương trình GDMN.
Một số hình ảnh tại Hội nghị
Kết luận Hội nghị, đồng chí Nguyễn Thị Ngọc ghi nhận, biểu dương Cụm chuyên môn số 5 và Trường Mầm non Nhã Nam đã phối hợp tổ chức thành công Hội nghị. Đồng chí Phó Giám đốc Sở GDĐT chỉ đạo các cơ sở GDMN trên toàn tỉnh cần tập trung thực hiện hiệu quả, hoàn thành các nhiệm vụ trọng tâm năm học.
Trong đó, nhấn mạnh việc tiếp tục nâng cao vai trò của hiệu trưởng trong quản trị nhà trường, tuyệt đối không để xảy ra lạm thu và phải thực hiện đúng quy định về công tác xã hội hóa giáo dục. Về chuyên môn, toàn ngành cần tiếp tục nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ, đảm bảo an toàn tuyệt đối; triển khai nghiêm túc Kế hoạch hỗ trợ sữa của UBND tỉnh; đổi mới, nâng cao chất lượng thực hiện Chương trình GDMN.
Đồng thời, các đơn vị cần duy trì vững chắc kết quả phổ cập GDMN cho trẻ em 5 tuổi, tích cực rà soát điều kiện (đội ngũ, cơ sở vật chất...) để chuẩn bị triển khai phổ cập GDMN cho trẻ em 3, 4 tuổi; tiếp tục đẩy mạnh đổi mới hình thức sinh hoạt chuyên môn và tăng cường công tác tuyên truyền về các hoạt động của ngành./.
