Từ ngày 11/3/2026 đến ngày 13/3/2026, Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) Bắc Ninh đã tổ chức Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học (SHCM theo NCBH) cấp tỉnh lần thứ 2 năm học 2025-2026. Hoạt động được tổ chức trực tiếp tại các trường Tiểu học Tân Yên (xã Tân Yên), Tiểu học thị trấn Thắng (xã Hiệp Hòa) và Tiểu học Bích Sơn (phường Việt Yên), đồng thời kết nối trực tuyến tới 412 điểm cầu với hơn 15 nghìn lượt cán bộ quản lý, giáo viên trong và ngoài tỉnh tham dự.
Đợt sinh hoạt chuyên môn lần này có sự tham gia của 21 chuyên gia giáo dục quốc tế, trong đó có các Phó Giáo sư đến từ Đại học Tokyo và Đại học Yamagata (Nhật Bản). Sự hiện diện của các chuyên gia đã mang đến nhiều góc nhìn sâu sắc về tổ chức dạy học, góp phần tạo nên môi trường học tập nghề nghiệp cởi mở, kết nối đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên trong toàn tỉnh với những kinh nghiệm giáo dục tiên tiến.
Khai mạc hội nghị và định hướng sinh hoạt chuyên môn
Chiều ngày 11/3/2026, tại Trường Tiểu học Thị trấn Thắng, Sở GDĐT tổ chức khai mạc Hội nghị sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học cấp tỉnh với hình thức trực tiếp kết hợp trực tuyến tới các điểm cầu trong toàn tỉnh. Phát biểu khai mạc hội nghị, đồng chí Đào Thị Hường - Phó Giám đốc Sở GDĐT nhấn mạnh: sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học là hình thức bồi dưỡng chuyên môn thiết thực, giúp giáo viên cùng nhau xây dựng bài học, dự giờ, quan sát hoạt động học của học sinh và phân tích bài học. Qua đó, giáo viên có điều kiện trao đổi sâu về phương pháp tổ chức dạy học, cách hỗ trợ học sinh học tập, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục. Trong bối cảnh triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, việc đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học có ý nghĩa quan trọng, góp phần giúp cán bộ quản lý và giáo viên hiểu sâu hơn về mục tiêu, nội dung chương trình; đồng thời thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. Đồng chí Phó Giám đốc đề nghị đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên tham dự hội nghị phát huy tinh thần học hỏi, tích cực trao đổi, thảo luận trên cơ sở các minh chứng thực tế của giờ học; tập trung phân tích hoạt động học của học sinh để rút ra những kinh nghiệm thiết thực trong tổ chức dạy học và hỗ trợ học sinh học tập.
Đ/c Đào Thị Hường - Phó Giám đốc, Sở GDĐT phát biểu chỉ đạo tại Hội nghị
Chuyển trọng tâm: từ “dạy” sang “học”
Trong khuôn khổ chương trình, đoàn chuyên gia và các đại biểu đã tham quan lớp học, dự giờ và phân tích các tiết dạy minh họa. Điểm nhấn của đợt sinh hoạt chuyên môn lần này là sự chuyển biến rõ rệt trong tư duy dự giờ: từ việc chú trọng đánh giá hoạt động dạy của giáo viên sang tập trung quan sát quá trình học tập của học sinh.
Một số hình ảnh tiết học dự giờ trực tiếp tại Trường Tiểu học Bích Sơn, Tiểu học Tân Yên, Tiểu học thị trấn Thắng
Ba tiết dạy minh họa được lựa chọn gồm: Lịch sử và Địa lí lớp 5, Tiếng Việt lớp 3 và Tiếng Việt lớp 5. Thông qua phân tích bài học, các chuyên gia đã giúp giáo viên hiểu rõ hơn về khái niệm “bước nhảy” trong học tập - những nhiệm vụ học tập có tính thách thức, khuyến khích học sinh vượt qua giới hạn hiểu biết ban đầu để đạt tới mức độ nhận thức cao hơn. Trong các tiết học, học sinh tích cực trao đổi, thảo luận nhóm, mạnh dạn chia sẻ ý kiến và hỗ trợ nhau trong quá trình học tập. Không khí lớp học diễn ra tự nhiên, cởi mở, thể hiện sự hình thành của một cộng đồng học tập tích cực.
Các chuyên gia cho biết họ ghi nhận sự tiến bộ rõ rệt của giáo viên và học sinh so với những lần làm việc trước đây. Giáo viên đã mạnh dạn thiết kế các nhiệm vụ học tập mang tính thách thức; học sinh chủ động hơn trong trao đổi và hợp tác học tập. Theo các chuyên gia, không phải tất cả học sinh đều đạt kết quả ngay từ lần đầu khi thực hiện các nhiệm vụ “bước nhảy”. Tuy nhiên, nếu được tổ chức thường xuyên, phù hợp với năng lực học sinh, các nhiệm vụ này sẽ góp phần phát triển tư duy và năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh.
Chuyên gia Nhật bản chia sẻ phân tích tiết học tại buổi SHCM theo NCBH
“Lắng nghe thực sự” - chìa khóa của đổi mới phương pháp
Một nội dung được các chuyên gia đặc biệt nhấn mạnh là năng lực “lắng nghe thực sự” trong quá trình dạy học. Theo đó, một lớp học sôi nổi về hình thức chưa chắc đã phản ánh hiệu quả học tập thực sự. Điều quan trọng là giáo viên cần nhận diện được trạng thái học tập của học sinh: các em đang gặp khó khăn ở đâu, vì sao có em còn thụ động, hay nhiệm vụ học tập đã phù hợp với năng lực học sinh hay chưa. Qua phân tích tiết Tiếng Việt lớp 5, các chuyên gia đã chỉ ra sự khác biệt giữa “học tự do” và “học thực sự”, từ đó gợi mở cách thiết kế bài học sát với thực tế học sinh hơn.
Không khí các buổi sinh hoạt chuyên môn diễn ra cởi mở, tích cực và giàu tinh thần học hỏi. Hoạt động không chỉ góp phần nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn mà còn tạo điều kiện để đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý tăng cường giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm trong công tác giảng dạy.
Định hướng trong thời gian tới
Phát biểu tổng kết đợt sinh hoạt chuyên môn cấp tỉnh, đồng chí Vũ Trí Ngư - Trưởng phòng Giáo dục Tiểu học, Sở GDĐT Bắc Ninh khẳng định: thành công lớn nhất của đợt sinh hoạt lần này là sự chuyển biến trong nhận thức của đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên về ý nghĩa của sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học. Trong thời gian tới, các nhà trường cần tiếp tục duy trì nền nếp sinh hoạt chuyên môn theo hướng thiết thực, hiệu quả; tập trung phân tích bằng chứng học tập của học sinh; đồng thời xây dựng môi trường sinh hoạt chuyên môn cởi mở, nơi giáo viên có thể chia sẻ khó khăn, trao đổi kinh nghiệm và cùng tìm giải pháp nâng cao chất lượng dạy học.
Đ/c Vũ Trí Ngư - Trưởng Phòng GDTH, Sở GDĐT phát biểu chỉ đạo tại Hội nghị
Đợt sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học cấp tỉnh lần thứ 2 năm học 2025-2026 khép lại nhưng đã mở ra nhiều cách tiếp cận mới trong đổi mới phương pháp dạy học. Với tinh thần hợp tác, học hỏi và đổi mới, giáo dục tiểu học tỉnh Bắc Ninh được kỳ vọng sẽ tiếp tục có những bước chuyển biến tích cực, hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục thực chất và bền vững.
Một số hình ảnh dự giờ SHCM theo NCBH:
